摘要： 中学作文能够评价学生的语文综合能力、思维创新程度以及人生观世界观价值观的倾向；也是学生表达个人情感、对事物见解的外化形式。所以作文教学在一定程度上可以体现出语文教学、学校育人的成败。高考语文卷中,写作板块的比重最大。随着高考改革逐步深入,新型作文形式的出现，作文考评的深刻意义更新，作文教学的重要性也进一步凸显。

本论文拟从研究高考改革动向，调查当前师生作文教学现状两个方面来了解当前中学语文学生作文的困境，挖掘当前中学语文学生作文的教学难点，并以此探讨激发学生写作兴趣的教学方法。

关键词：写作兴趣 作文教学 高考改革

目录

摘要

ABSTRACT 

1. 绪论-1

1.1 问题提出-1

1.2 相关概念界定-1

1.2.1 作文教学-1

1.2.2 写作兴趣-1

2 当前中学语文学生作文的教学现状-2

2.1 作文教学在高考改革中的变化-2

2.1.1 第一阶段-2

2.1.2 第二阶段-2

2.1.3 第三阶段-3

2.2 当前中学语文作文教学困境-3

2.2.1 作文教学随意性-4

2.2.2 作文目的功利化-4

2.2.3 不自由的被动写作-5

3 中学语文学生作文兴趣激发的研究-5

3.1 从作文动机来激发学生写作兴趣-5

3.1.1 从作文动机激发学生写作兴趣的必要性-5

3.1.2 从作文动机激发学生写作兴趣的措施-6

3.2 从作文模式来激发学生作文兴趣-6

3.2.1 从作文模式来激发学生作文兴趣的必要性-6

3.2.2 从作文模式来激发学生作文兴趣的措施-7

3.3 从作文评价来激发学生作文兴趣-8

3.3.1 从作文评价来激发学生作文兴趣的必要性-8

3.3.2 从作文评价来激发学生作文兴趣的措施-8

4 结语-9

参考文献-10