摘要：作为语文古诗词教学的重要组成部分，古诗词解读越来越受关注。由于具体情境中所涉及的交际参与者众多，多重对话关系错综复杂，往往导致古诗词解读中出现解读不到位甚至是误读的情况，对古诗词的解读多停留于词句级层面，流于翻译、修辞手法等陈述性知识的识记，难以到达古诗词文本意义深层。针对现存古诗词解读方面的短板，基于统编本初中语文教科书古诗词选编情况及特点分析，以修辞诗学语境观、语文核心素养和初中生认知水平为指导，对统编本初中语文古诗词进行价值重构，并在此基础上以主题为线索，试图从修辞诗学的文本建构层面，重点解读部分古诗词，考察修辞元素转化成诗歌整体审美设计的过程，以及有意义的文本建构与历史文化、社会规范、文体创作规律以及作者经历等因素之间的双向关系，关注有创造力的诗人如何突破既定语境的规范，在同类主题序列中重构出具有个人艺术风格或思想境界的文本，从而揭示古诗词话语的完整意义和中国古典诗歌的隐性进展。

关键词：统编本初中语文教科书；修辞诗学；古诗词解读

目录

摘要

Abstract

引言-1

（一）研究背景-1

（二）研究价值-2

（三）研究综述-2

（四）研究方法-4

（五）创新之处-5

一、统编本初中语文教科书古诗词编撰情况分析-5

（一）统编本初中语文古诗词选文编排概况-5

（二）统编本初中语文古诗词篇目的助读系统和练习系统分析-16

二、统编本初中语文古诗词修辞诗学价值建构原则-19

（一）以修辞诗学语境观为指导-19

（二）依据语文学科核心素养整体发展的要求-20

（三）符合初中生的心理特征和认知水平-23

三、 统编本初中语文古诗词修辞诗学价值建构策略-24

（一）统编本初中语文古诗词主题分类-24

（二）以修辞诗学研究方法整合古诗词解读与教学的重点-25

结语-43

参考文献-43

注释-46

致谢-48