摘要：在新课改的背景下，非连续性文本受到很多专家学者和一线教师的关注。本文阐述了非连续性文本的概念、类别、特征介绍其内涵；从新课标、部编版教材以及实际的教学与生活三方面分析了在低年级阶段的语文阅读教学中应用非连续性文本的必要性；探讨了非连续性文本在低年级语文阅读教学的应用现状和原因，并通过理论与实际案例相结合的方式，提出了改进建议与策略。

关键词：非连续性文本；阅读教学；小学语文；教学策略

目录

摘要

Abstract

绪论-1

一、非连续性文本的内涵-1

（一）非连续性文本的概念-1

（二）非连续性文本的分类-2

（三）非连续性文本的特点-2

二、非连续性文本应用于低年级教学的必要性-2

（一）对义务教育课标的分析-2

（二）对部编版小学语文低年级教材的分析-3

（三）基于生活与教学实际的需要分析-3

三、非连续性文本应用于阅读教学的现状-4

（一）教师教学现状-4

（二）教材资源现状-4

（三）教学目标现状-5

四、非连续性文本应用现状的原因分析-5

（一）从教师层面分析-5

（二）从教学资源层面分析-5

（三）从教学策略层面分析-5

五、非连续性文本应用于低年级阅读教学的建议-6

（一）加强培养，提高教师认识-6

（二）开发资源，丰富教学内容-6

（三）创设情境，激发学生兴趣-8

（四）文本转换，探索教学策略-8

结语-10

参考文献-11

谢辞-12