摘   要：在现代汉语中，副词“总”、“共”与“总共”三词都有表示范围的意义，且三者相互联系却有一定的区别。对于汉语是母语的人来说，对以上三者在不同语境中总是能找到合适的选择。但对于第二语言是汉语的学习者来说，在学习过程中并非都能掌握以上三者之间细微的差别且熟练运用，因而会产生一些偏误。通过对这三者的词义辨析、偏误分析及有关教学策略的探讨，能让我们在对外汉语教学过程中更加熟练的运用并深入进行与之有关的教学研究。

关键词：“总”；“共”；“总共”；偏误；范围副词

2013年习总书记曾指出：“提高国家文化软实力，关系‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。”而汉语作为文化软实力的一部分，其重要性不言而喻。在这样的发展环境下，随之而来的是汉语的地位不断提升，与此同时，推广汉语教育的重要性也日益凸显。汉语作为世界上使用人数最多的语言，应当顺应国际化、全球化的发展潮流。推动汉语言教育的国际化发展符合我国文化软实力建设的需求，是不断提升我国国际影响力，弘扬中华优秀传统文化的重要组成部分。本文正是基于这一背景下进行的相关范围副词教学方向的探讨。