低段小学生学习习惯培养的现状--Y小学一年级四班数学教师为例.docx

资料分类:小学教育 上传会员:一点点 更新时间:2019-05-23
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摘要: 学习习惯是在学生的学习过程中经过反复练习形成,并成为个体需要的一种自动化的学习行为方式。良好的学习习惯,有利于帮助学生养成积极主动的意识,培养学生的自主学习能力,以及创新精神与创新能力,并提高学生的学习效率,使学生终生受益。因此,培养学生良好的学习习惯是每一位教师都关注的问题。

本调查研究以Y小学一年级四班学生为对象,通过问卷调查、课堂观察、访谈等方式,了解了一年级四班学生学习习惯的培养现状,具体就读题审题习惯、书写习惯、学习准备习惯、听课、倾听习惯等几个方面的问题进行了调查与分析,并提出了一些学习习惯的培养策略。

本文分为四个部分。第一部分是引言,论述了研究背景、目的及意义,说明了本文的研究方法。第二部分是文献综述,介绍了国内外关于学习习惯培养的各方面观点,说明尚存在的不足与本文的创新之处。第三部分是低段小学生学习习惯培养现状的调查分析,论述了老师要培养的学习习惯有哪些,并分析教师的培养方法与效果。第四部分是低段小学生学习习惯的培养策略,从预习、倾听、语言表达等方面提出培养策略。

关键词:学生 学习习惯 培养

 

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

(一)研究背景-1

(二)研究目的及意义-1

(三)文献综述-2

(四)核心概念界定-3

(五)研究设计-5

二、低段小学生学习习惯培养现状的调查分析-7

(一)学习准备习惯的培养-7

(二)上课习惯的培养-8

(三)做作业习惯的培养-12

三、教师培养学生学习习惯存在的问题-14

(一)缺少课前预习习惯的培养-14

(二)忽视按时完成作业习惯的培养-14

(三)教师单方面力量培养-14

(四)培养方法不够科学-14

四、造成学习习惯培养出现问题的原因-16

(一)学习习惯的影响因素-16

(二)造成学习习惯培养出现问题的具体原因-17

五、低段小学生学习习惯的培养策略-18

(一)课前学习准备习惯的培养策略-18

(二)课上学习习惯的培养策略-19

(三)课后作业习惯的培养策略-21

参考文献-23

附录

致谢

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最新评论
上传会员 一点点 对本文的描述:现有教学现状中,学生学习习惯的培养存在以下问题:一方面,很多教师和家长过分关注学生的学习成绩,认为学生学习最重要的就是学习成绩好,因而忽视了对学生学习习惯的培养。同时......
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