摘要: 数学的本质是一种思维方式，人们获得或发现数学知识都是思维的结果。小学生数学能力的养成中思维训练是至关重要的，也是当下小学高段数学教学的难点。为了能探究出有效的解决策略，笔者通过对小学数学高段新旧教材的对比，对实习学校高段（五年级、六年级）四个班的同学进行问卷调查，通过分层抽样法选择了8位同学进行观察和个别访谈，对10位高段数学新老教师进行访谈和课堂教学观察，针对课题做了进一步调研。调研发现，新课改下的数学教材中融入了很多与创新思维训练有关的内容，笔者针对本研究选题，在实习授课期间通过观察个别教师和笔者授课过程的变化、查阅相关文献、与一线教师探讨解决方法等多种途径，研究出了一些有意义的教学策略，特别是对进入数学高段教学课堂的新教师有效的学生创新思维与能力培养的策略。

关键词：小学数学  创新思维与能力   培养策略研究

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）选题背景及意义-1

1.问题提出-1

2.新课改的需求-1

3.社会的需求-2

（二）研究现状-2

1.数学教学中的创新思维与能力概述-3

（1）创新的概念-3

（2）思维的概念-4

2.创新思维和创新能力的概念-4

（1）创新思维的概念-4

（2）创新能力的概念-5

3.现状阐述-7

4.研究可突破之处-8

（三）研究的意义与方法-8

1.研究的意义-8

2.研究的方法-8

（1）文献研究法-8

（2）访谈法-8

（3）观察法-8

二、小学高段数学创新思维与能力培养的理论基础-9

（一）人本主义教育理论-9

（二）建构主义学习理论-10

（三)全面发展教育理论-10

三、小学高段数学创新思维与能力培养的问题特性-11

（一）教材-11

1.已解决的问题-11

（1）教材的内容-11

（2）教材的讲法-12

（3）教材的编排-13

2.未解决的问题-14

 （二）学生-15

1.已解决的问题-15

2.未解决的问题-16

 （三）教师-17

1.已解决的问题-17

2.未解决的问题-19

四、小学高段数学创新思维与能力培养的有效策略-20

 （一）影响因素分析-20

  1.心理和思维发展特点-20

  2.教师课堂行为缺乏理论指导-21

  3.学生评价机制的影响-21

 （二）建议-21

  1.教材-23

  2.学生-23

  3.教师-25

  4.教学环境-25

六、总结-25

参考文献-27

致谢-28