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摘要: 在教育多元化的今天,小学教材的版本越来越多样化。为了解各版本教材的编写特色,越来越多的学者产生了对教材的比较研究产生了兴趣,这对分析了解不同版本教材的优劣是有帮助的,也为教材发展和创新提供了依据。 本文主要通过文献法、比较法、内容分析法三种方式,以北师大版和西师大版为研究对象,从教材的编写理念、教材结构、内容分析(以一至三年级为例)三个方面对两版教材进行综合的分析和比较,最后归结出两版教材的共同点和不同点,从而更好的帮助教育工作者开展相关的教育教学工作,以更好的促进学生学习。 本研究表明,两版小学数学教材共同点为:两版本数学教材都强调跟随课程改革的步伐,根据学生的身心发展规律和数学的学科特点,呈现学生熟悉的感兴趣的生活场景和经验,让学生在乐中学;教材色彩丰富、图文并茂,表述主体以卡通人物为主,符合儿童的兴趣爱好。不同点为:虽然两版教材都强调学生的主体性,敢于放手让学生自主学习,但明显北师大版放的更开;北师大版内容呈现更加生活化,西师大版生活化和数学化并存;北师大版版面设计活泼可爱,西师大版形式相对较单一。 关键词:小学数学教材 比较研究
目录 摘要 Abstract 一、 引言-1 (一) 研究背景-1 (二) 研究问题-1 (三) 研究意义-1 (四) 研究方法-2 二、 文献综述-2 (一) 核心概念界定-2 (二) 关于数学教材的比较研究-3 三、 小学儿童的心理发展-4 (一) 小学儿童的学习特点-4 (二) 小学儿童的思维发展的特点-5 四、 两版本教材编写理念的比较分析-5 (一) 北师大版教材的编写理念分析-5 (二) 西师大版教材的编写理念分析-5 五、 两版本教材结构的比较分析-6 (一) 栏目呈现的比较分析-6 (二) 插图呈现的比较分析-8 (三) 言语呈现的比较分析-10 (四) 版面设计的比较分析-11 六、 两版本内容分布的比较分析-12 (一) 数与代数的分析-12 (二) 图形与几何的分析-12 (三) 统计与概率的分析-13 (四) 综合实践的分析-13 七、 研究的结论与反思-13 (一) 研究结论-13 (二) 研究的启示-15 参考文献-15 致谢-16 |