摘要:近几年来，徐州市各个地区在课堂上推行了“学进去，讲出来”的教学模式（简称“学讲计划”）。通过对徐州市某小学开展的调查问卷、访谈、课上观察等活动，了解并发现了该学校“学讲计划”的实施现状以及存在的问题，导致该问题出现的原因主要是学校、教师及学生自身等多个方面的，并提出了解决问题的方案，希望能够有效促成教学改革的进行，从而有效地提高课堂的教学的水平，更好地回归教育的本质。 

关键词：小学教学；学讲计划；问题；建议

目录

摘要

Abstract

一  徐州市“学讲计划”概况-1

（一）“学讲计划”实施背景介绍-1

（二）“学讲计划”组成部分-1

（三）“学讲计划”教学模式-1

（四）“学讲计划”推行的要求及意义-3

二  D小学“学讲计划”实施现状及存在的问题-4

（一）D小学“学讲计划”的实施现状-4

(二)  D小学“学讲计划”实施存在的问题-5

三 “学讲计划”实施存在问题的原因分析-7

（一）学校管理者对“学讲计划”的认知迷失-7

（二）教师的传统想法未能实现真正的转变-8

（三）学生的自主学习能力尚不完善-8

四 改进“学讲计划”实施的建议-9

（一）深化理念认同，减弱模式影响-9

（二）强化“学讲”内涵，履行课改职责-9

（三）加深“学讲”意识，激活学生思维-10

小结-10

参考文献-11

附录1-12

附录2-14