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摘要:本文关注我国当代小学生人格权学校保护的情况,结合典型案例,参考相关文献,阐述了小学生人格权的特殊性,指出小学生具有心智不成熟,法律身份多样化,思想易变等特点,其人格权需要格外关注。文章以小学生人格权的学校保护的典型个案为切入点,分析了小学生人格权学校保护的现状,并力图找到应对之策。通过对案例的分析思考,文章指出小学生人格权学校保护并不到位,教育教学过程中多次出现侵犯小学生的生命健康权、名誉权、隐私权等人格权益的现象,情况不容乐观。针对这样的情况,需要基于小学生人格权的特殊性采取措施推进学校保护:要完善法律法规体系,让小学生人格权学校保护有法可依;要优化教师队伍建设机制,把教师的权力关进制度的笼子里;要健全教育执法监管机制,让侵权行为无处遁形;要畅通维权机制,让受害者的权利救济有道;要改进学校法治教育课程,加强宣传预防,促使小学生人格权得到更有力的学校保护,让他们在学校更有尊严地成长。 关键词:小学生,人格权,学校保护
目录 摘要 ABSTRACT 一、导言-8 (一)研究背景-8 (二)重要概念解释-8 1.人格权-8 2.学校保护-9 (三)研究的范围与限制-9 二、文献综述-10 (一)小学生人格权学校保护相关文献概况-10 (二)小学生人格权学校保护相关文献内容分析-12 1.探讨小学生人格权学校保护现状的文献内容-12 2.诊断小学生人格权学校保护问题的文献内容-13 3.探索推进小学生人格权学校保护对策的文献内容-14 (三)研究意义-14 三、研究方法-16 (一)文献研究法-16 (二)案例分析法-16 四、结果分析与探讨-17 (一)小学生人格权的特殊性-17 1.小学生心理具有特殊性-17 2.小学生的法律身份具有特殊性-17 3.小学生人格权所受侵害具有隐蔽性-17 4.当代小学生成长的社会环境具有特殊性-18 5.当代小学生的家庭环境具有特殊性-18 (二)小学生人格权学校保护现状-19 1.小学生人格权学校保护立法现状-19 2.小学校园中的人格侵权现象.-20 (1)小学生的生命健康权频频受侵-20 (2)小学生的名誉权屡被忽视-20 (3)小学生的隐私权不被尊重-21 (4)小学生的人格平等权屡屡被犯-21 (5)教师的不作为侵权现象时有发生-21 五、结论与建议-23 (一)完善法律法规体系,让小学生人格权学校保护有法可依-23 (二)优化教师队伍建设机制,把教师的权力关进制度的笼子里-23 (三)健全教育执法监管机制,让侵权行为无处遁形-24 (四)畅通维权机制,让受害者的权利救济有道-24 (五)改进学校法治教育课程,让保护从宣传预防开始-24 注 释-26 参考文献-27 附 录-28 致 谢-32 |