摘要：厌恶是人们在生活中呈现的一种负性情绪，具有必然的消极影响。在中小学中，大部分学生都会经历厌恶，这种负性情绪会让学生们对身边的事物产生情感偏差，并且很难控制。当前对于小学生的情绪发展尤其是负性情绪关注度还不够高，如果不能及时有效的针对这些现象做出相应的举措，会对他们的学习、生活产生了负面的影响。情绪教育作为一种特殊的教育方式，意在协助学生清晰地认识自己的情绪，感受情绪所带来的变化进而有效地表达和处理情绪。近些年来，我国针对中小学的情绪研究还存在着不足，本教学设计研究厌恶现象，参考了国内外相关文献，了解当今小学生对于厌恶这种负性情绪所发生的状况，做出了一定的剖析，针对厌恶情绪开展教学，帮助孩子们对这种负性情感进行自我控制、管理，促进学生生理、心理健康成长。

本教学设计分为7个部分，第一部分为导语，解释本课题的背景意义以及相关核心概念的界定。第二部分为关于国内外的研究现状阐述了当前对于厌恶的理论研究以及针对厌恶情绪教育的相关研究。第三部分为设计说明，阐述了本课题的设计理念（情绪ABC、体验式学习、理情行为治疗）、教材分析和学情分析。第四部分为本课题所制定的关于小学生情绪课堂的教学过程设计。第五部分为《跟厌恶说再见》教学方案。第六部分为教学反思。第七部分为教学实录。

关键词：厌恶，情绪教育，情感课堂，认识，管理

目录

摘要

ABSTRACT

一、选题背景-1

二、文献综述-1

（二）国内外相关研究-2

1.国内研究现状-2

2.国外相关研究-4

三、设计说明-5

（一）设计理念-5

（二）教材分析-6

（三）学情分析-7

四、教学过程设计-8

（一）教学目标设计-8

（二）教学内容设计-9

（三）学习活动设计-9

（四）教学方法与手段设计-9

（五）教学组织形式设计-10

（六）板书设计-10

五、教学方案-11

六、教学反思-15

七、教学实录-17

参考文献-25

致    谢-25