摘要:语文是小学九年义务教育阶段必修的科目之一，素被成为“百科之母”。作为一门学习祖国语言和文字的学科，语文学科教学的重要性不言而喻。识字与写字教学、阅读教学和写作教学是小学语文教学的三大板块，其中识字与写字教学处于重中之重的地位，识字与写字教学的质量直接影响着阅读教学和写作教学的效果。识字教学的发展推动了各种识字教学法的涌现，在异彩纷呈的识字教学法中，字理识字教学以汉字的构形依据即字理为线索来认识汉字的音形义，达到牢固掌握汉字的目的。本文以教育学和文字学两视角入手对字理识字教学的概念、要素和策略进行详细的梳理，旨在论述字理识字教学的现实状况，在此基础上提出可指导实际操作的教学程序设计。全文分为绪论、小学语文识字教现状分析、小学语文字理识字教学研究、小学语文字理识字教学程序设计以及结语五部分进行阐述。

关键词：语文 字理识字教学 教学现状 教学程序

目录

摘要

Abstract

绪论-4

（一）研究缘起-4

（二）核心概念界定-4

（三）研究现状-5

（四）研究价值及意义-6

（五）研究思路-6

（六）研究方法-6

一、小学语文识字教学现状分析-7

（一）现状调查-7

（二）现存问题-8

（三）成因分析-9

二、小学语文字理识字教学研究-11

（一）字理识字的必要性-11

（二）小学语文采用字理识字教学的可行性-11

（三）小学字理识字教学的基本要素-11

（四）小学字理识字教学的基本原则-12

（五）小学字理识字教学的策略-13

三、小学语文字理识字教学程序设计-14

（一）课前预习阶段-14

（二）课堂教学阶段-14

（三）课后检测阶段-15

结语-15

参考文献-15

致谢-16