摘要：课堂教学是师生通过互动，促进知识生成的过程。而把数学学习变成学生愉快生活的一部分，就要求教师结合教育实践和学生已有知识准备，创设积极有效的教学情境，以让学生在学习数学的过程中主动参与和自主探究。在小学数学课堂教学中重视创设教学情境不仅是提高教学质量的重要手段，而且是实施新课程标准重要措施之一。

关键词：小学数学，课堂教学，教学情境

目录  

摘要

Abstract

1什么是数学教学情境 3

2 数学教学情境的主要类型3

2.1 联系生活实际创设的教学情境 3

2.2 依据新旧知识和观念制造认知冲突创设的教学情境 4

2.3运用数学游戏、活动创设的教学情境 4

2.4 利用讲故事，小组表演创设的教学情境 5

2.5 设计数学比赛创设的教学情境 5

2.6 利用化归思想创设的数学情境6

2.7 借助问题创设的教学情境 6

3 创设课堂教学情境的目的与意义 7

3.1 创设课堂教学情境的目的 7

3.2 创设课堂教学情境的意义 7

4 创设数学课堂教学情境应注意的问题 8

4.1 教学情境要有现实性 8

4.2 教学情境要有趣味性 8

4.3 教学情境要有严谨性 9

4.4 教学情境要有思考性 9

4.5 教学情境要有自主性 9

4.6 教学情境要有情感性 9

结论 11

参考文献 12

致谢 13