【摘要】 目的：新课标中明确指出突出学生的主体地位这一基本理念，肯定了学生在科学课堂中的主体地位。由此可见，“让学生主动地参与课堂”是课程改革的一个方向。而现在的学生越来越倾向于被动的接受知识，不主动参与课堂。为了改善这一现象，改变学生被动参与课堂的现实，因此确立“小学科学课堂教学中学生参与度的调查及对策研究”这一选题。 方法：本研究采用了问卷调查法、课堂观察法和文献检索法进行研究。从行为参与、情感参与和认知参与三个维度设计问卷。结果：通过问卷调查及数据分析，笔者发现在学生参与科学课堂的过程中还存在着许多问题。结论：需要采取措施提高学生在科学课堂中的参与度。

【关键词】 小学科学；行为参与； 情感参与； 认知参与； 课堂教学 

目录

摘要

Abstract

1研究背景-2

1.1研究目的  -1

1.2研究现状-1

1.2.1国外学生参与的研究现状-1

1.2.2国内学生参与的研究现状-2

1.3研究的意义-2

2研究内容与方法-3

2.1研究内容-3

2.2研究方法-3

2.2.1文献检索法-3

2.2.2问卷调查法-3

2.2.3课堂观察法-3

3结果与分析-3

3.1行为参与的情况-3

3.2情感参与的情况-6

3.3认知参与的情况-8

4讨论-9

5建议-10

参考文献-11

致 谢  -12

附录-12