摘要：《数学课程标准（2001年版）》在第二学段提出了“结合实例线段认识、射线和直线”的要求。苏教版二年级数学教材中，在《厘米和米》单元安排了认识线段的教学内容。线段是几何知识中一个比较抽象的概念，对小学二年级学生来说，抽象思维水平低，学起来是有一定难度的。对于这节课需要教到什么程度，我进行了一些思考。

本文首先对线段的定义，及其理论知识进行了说明，并研究对比了两篇优秀教学设计，对其研究意义进行了思考；其次结合相关理论知识，创立一定的数学情境到小学数学课堂中去；最后将理论知识与实际教学联系起来完成一篇教学设计。

对于实际教学，首先参考各种优秀教学设计，完成最先教学设计；再选取几个班级进行这个内容的试上，根据课堂中的实际情况并结合实习指导老师的相关建议，进行不断的修改完善，分析其中的不足，并加以改正，完成最终的教学设计；在教学活动中，以学生为主体，设计一些教学活动，使学生能够融入课堂。

关键词：小学数学，情境教学法，教学设计，线段

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）研究意义-2

（三）文献综述-3

（四）概念界定-4

（五）研究思路与方法-4

二、 设计说明-5

（一）课标分析-5

（二）教材分析-5

（三）学情分析-6

（四）课例分析-7

（五）设计理念-9

三、教学过程设计-11

（一）教学目标设计-11

（二）教学内容设计-12

（三）教学方法与手段设计-12

（四）教学组织形式设计-13

（五）板书设计-14

四、教学方案-15

（一）教学内容-15

（二）教学课时-15

（三）教学目标-15

（四）教学重难点-16

（五）教学准备-16

（六） 教学过程-16

五、教学反思-21

（一）备课反思-21

（二）教学目标反思-22

（三）教学方法与手段的反思-22

（四）教学过程的反思-23

（五）教学效果的反思-23

（六）改进措施-24

六、教学实录-25

参考文献-37

致谢-39