摘要：小学数学课堂教学不仅是数学结论的教学，更应该是数学方法的教学，所以教师在设计教案时就要注重发展学生的数学能力，并在教学过程中体现出来。教育部在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中具体提出在数学课程中要注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识这10个数学能力，笔者本次教学设计选择的苏教版小学数学六年级上册《比的基本性质和化简比》一课，结合学生的实际情况进行数学教学设计，希望能在设计中将这些数学能力与设计的环节完美结合，让学生掌握本堂课的教学内容，提高学生的数学能力，同时增强笔者的教学能力，增加教学经验，为以后的教学奠定基础。

本教学设计分为五个部分。第一个部分是绪论，这一部分包括选题背景、研究意义、文献综述和几个关于本课题的课例分析与教后反思的总结。第二部分是设计说明，这一部分简要阐述了本课题的设计理念、教材分析与学情分析。第三部分是教学过程设计，阐述了本次教学设计的实施策略。第四部分是关于《比的基本性质和化简比》这一课的具体教学方案。第五部分是教学反思，根据本次教学设计和实施效果，从成功之处与不足之处分别进行深刻的反思，并提出改进措施，以提高笔者自身的教学水平，为日后的工作提供经验与基础。

关键词：比的基本性质，化简比，小学数学，教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题背景-1

（二）研究意义-1

（三）文献综述-2

（四）课例分析-3

二、 设计说明-6

（一） 设计理念-6

（二） 教材分析-6

（三） 学情分析-6

三、教学过程设计-7

（一）教学目标设计-7

（二）教学内容设计-8

（三）教学方法与手段-8

（四）板书设计-9

四、教学方案-10

五、教学反思-14

六、结语-18

参考文献-19

致    谢-21

附   录-22