需要金币:3000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:21336 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
摘要:火柴棒游戏,首先是一门游戏,游戏本身有一种强大的引力吸引着学生,能激发学生的好奇心和求知欲,凝聚学生的注意力,发挥学生的想象力,使学生更加积极主动的全身心投入其中,最大程度的发挥他们的潜能;其次,火柴棒是与教材联系非常密切的教学学具,特别是在数的认识方面,不仅利于学生学习数的组成,还能帮助学生理解算理、掌握算法;最后,火柴棒游戏对学生反应力、创造力和思维能力等具有培养提高的作用,尤其是动手操作能力。运用火柴棒游戏进行教学,学生玩的更开心,学的更快乐。但相关资源较零散,年级针对性不强,开发火柴棒游戏资源成为必要。 本文以人本主义理论、建构主义理论、游戏教学理论为指导,基于对教材内容、新课标以及学生的分析,运用文献法、文本分析法、设计法,对小学三年级火柴棒游戏教学资源进行开发,形成火柴棒数字游戏、火柴棒算式游戏、火柴棒图形游戏、火柴棒博弈游戏和火柴棒趣味游戏五类资源,分别以PDF文档、PowerPoint演示文稿和图片等方式呈现出来。PDF文档中有知识要点、典型例题和练习巩固三部分内容,PowerPoint演示文稿中有动画展示、火柴人等内容。本文最后提出了一些使用建议,教师可以根据自己的需要适当调整和完善。 关键词:火柴棒游戏,小学三年级,教学资源
目录 摘要 ABSTRACT 1.研究缘起-1 1.1研究背景-1 1.2研究问题-2 1.3研究目标-2 1.4研究意义-2 1.5研究思路-3 1.6研究方法-4 1.6.1文献法-4 1.6.2文本分析法-4 1.6.3设计法-4 2.文献综述-5 2.1关于火柴棒游戏内容的文献综述-5 2.2关于火柴棒游戏教学资源的文献综述-6 2.3关于火柴棒游戏教学应用的文献综述-6 3.核心概念与基本理论-9 3.1核心概念-9 3.1.1火柴棒游戏-9 3.1.2教学资源-9 3.1.3教学资源开发-10 3.2基本理论-10 3.2.1人本主义理论-10 3.2.2建构主义理论-11 3.2.3游戏教学理论-12 4.小学火柴棒游戏教学资源的设计开发及使用建议-14 4.1资源开发的程序-14 4.2前端分析-14 4.2.1教材内容及课标分析-14 4.2.2学生分析-18 4.3资源的开发-19 4.3.1火柴棒数字游戏-19 4.3.1.1摆火柴数字-19 4.3.1.2变换火柴数字-19 4.3.1.3数字游戏PDF-20 4.3.1.4数字游戏PPT-21 4.3.2火柴棒算式游戏-21 4.3.2.1一位数算式游戏-22 4.3.2.2两位数算式游戏-22 4.3.2.3算式游戏PDF-22 4.3.2.4算式游戏PPT-23 4.3.3火柴棒图形游戏-23 4.3.3.1百变正方形-23 4.3.3.2图形变换-24 4.3.3.3图形游戏PDF-24 4.3.3.4图形游戏PPT-25 4.3.4火柴棒博弈游戏-25 4.3.4.1取火柴棒-25 4.3.4.2挑火柴棒-26 4.3.4.3博弈游戏PDF-26 4.3.5火柴棒趣味游戏-27 4.4资源的使用建议-27 5.总结-30 参考文献-31 致 谢-32 附 录-33 |