摘要：“图形与几何”属于小学阶段较难学习的部分，只有学习好几何图形的基础概念，才能进一步学习几何图形的性质等，当前缺乏对于几何图形概念的深入、细致的研究。本文通过介绍小学数学中几何图形概念的研究背景以及教材内容的分析状况，结合《全日制义务教育数学课程标准》，选取四年级上册《认识射线、直线和角》这一课，设计一节数学课堂教学，希望可以为他人提供参考，促使更多教师进一步参与分析如何更完善地教学射线、直线和角，从而丰富和拓宽一般几何图形概念的课堂教学。

关键词：几何图形概念，教学策略，教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

第一章  绪  论-1

1.1 研究背景-1

1.1.1 学科特点-1

1.1.2 数学课程标准改革-1

1.1.3教学发展需要-1

1.2研究意义-2

1.2.1理论意义-2

1.2.2实践意义-2

1.3研究方法-3

1.3.1文献研究法-3

1.3.2案例研究法-3

1.3.3行动研究法-4

1.4研究思路和局限性-4

第二章 文献综述-6

2.1国内对几何图形概念教学的研究-6

2.1.1学生几何思维的发展水平-6

2.1.2教材中的几何图形概念呈现策略-7

2.1.3几何图形概念的教学方法的研究-8

2.1.4几何图形概念教学案例的研究-9

2.2本章小结-10

第三章  小学数学教师参考用书中有关几何图形概念知识的分析-12

3.1几何图形概念的新课标要求-12

3.2小学教师教学用书分析-13

3.3教学策略研究-16

第四章  教学实践研究-18

4.1教学课例简介-18

4.2课例内容分析-18

4.3课例总结-21

4.4教学设计-22

4.4.1教材、学情分析-22

4.4.2教学目标分析-23

4.4.3教学重难点分析-24

4.4.4教学方法分析-25

4.4.5教学过程-26

4.4.6板书设计-27

4.4.7教学实录-27

第五章   教学反思-41

5.1教师教学反思-41

5.2学生学习反思-42

5.3教学本身反思-42

5.3.1加强几何图形知识与生活的联系-42

5.3.2重视教学过程的参与，促进学生理解概念和发展能力-43

第六章  总结与展望-44

参考文献-45

致    谢-47