摘要：《义务教育数学课程标准》（2011版）里指出学生通过数学学习能达到知识技能、数学思考、解决问题、情感态度四个方面的目标。而笔者发现传统的教学模式存在着或大或小的问题，并不能很好的去完成新课改所给出的目标。这就需要老师以及学生在小学数学的的教学过程和学习过程中去颠覆传统，做出创新与改变。

本文通过文献研究法、行动研究法、访谈法、比较分析法来对课堂上的教学模式以及老师和学生思维上相较于传统思维的创新改变。教师应改变传统的教学方法和教学理念，采用适合学生发展的课堂教学方法，从而实现高效数学课堂。学生在课堂中要正确认清自己的定位，主动去学习，去思考。只有多方面的共同发展，才能将课堂效率提高，较好的完成教学目标。

关键词：小学数学，创新，思维创新，游戏课堂，情景教学

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-1

（一） 研究背景-1

（二） 重要概念解释-2

1. 思维-2

1. 创新思维-2

3. 教学策略-2

（三） 研究的范围与限制-2

二、文献综述-3

（一） 当前小学数学教学的现状-3

（二） 小学数学教学模式的创新-3

（四） 有关教师的思维创新-4

（五） 有关学生的思维创新-4

三、研究方法-6

四、正文-7

（一） 小学数学课堂教学方法的创新-7

2.1.1 关于情境教学-8

2.1.2 关于小学数学情境教学-8

2.1.3 情境教学在数学课堂的运用-9

2.2.1 关于游戏化课堂-10

2.2.2 小学数学游戏课堂的策略建议-11

（二） 教师的思维创新-12

（三） 学生的思维创新-16

五、有待进一步研究和思考的问题-19

参考文献-20

致    谢-21