摘要：本文以观察法和案例分析法为主要研究方法，对“一师一优课”平台上一、二年级的36节课进行研究。结果发现：使用字源识字的语文课占比较低、使用字源识字教学的汉字中象形字占比最高、字源识字的教学策略单一、字源识字的参考版本不一。基于此，本研究建议：（1）普及字源识字教学法（2）增加教师字源识字相关知识（3）增加字源识字相关技能（4）教育部门加强监管。之后笔者对所存在的问题进行分析、归纳与整理，得出以下原因： 字源识字没有被广泛普及、教师的相关知识不足、教师的相关技能不足、字源识字教学参考资料不统一。

关键词：字源识字；低年级；语文教学

目录

摘要

Abstract

一、-绪论-5

（一）研究目的和意义-5

1.研究意义-5

2.研究目的-6

（二）研究综述-6

1.字源识字内涵的研究-7

2.字源识字教学内容的研究-8

3.字源识字教学策略的研究-9

4.字源识字运用总体情况的研究-10

（三）研究方法-11

1.文献法-11

2.观察法-11

3.案例分析法-12

（四）核心概念界定-12

二、-小学低年级字源识字教学运用现状-13

（一）字源识字教学法的课程比例情况-13

（二）字源识字教学中汉字分布情况-14

（三）字源识字教学策略的使用情况-15

（四）字源识字教学内容讲解情况-18

三、-小学低年级字源识字教学运用现状分析-20

（一）使用字源识字教学的语文课占比较低-20

（二）使用字源识字教学的汉字中象形字占比最高-20

（三）字源识字教学的运用策略中图片播放占比最高-21

（四）字源识字参考版本内容不统一-21

四、-小学低年级字源识字教学存在问题归因分析-21

（一）字源识字没有被广泛普及-22

（二）教师的相关知识缺少-22

（三）教师相关技能不足-22

（四）字源识字教学参考资料不统一-23

五、-小学低年级语文学科字源识字教学的建议-23

（一）-利用多种渠道，推广字源识字相关内容-23

（二）教师阅读字源识字相关书籍与资料-24

（三）教师加强有关字源识字技能的培训-24

（四）加强教育监管体制，规范参照标准-25

六、结语-25

参考文献-27

致 谢-28