摘要：在倡导新课改的教学理念下，数学这门专业性学科教学也在不断适应社会的变化。小学教育作为九年制义务教育的开端，分量不言而喻，然而大部分一线小学教师都将着重点放眼于课堂教学，对教学的每个环节都精益求精，对数学家庭作业进行设计的却只有少数。“内容多、形式单一”则成为现在数学家庭作业的代名词，“题海战术”在数学家庭作业上被充分应用，作业量多成了学生学习的主要负担。家庭作业作为学校教育与家庭教育衔接的有效手段之一，其特点也决定了其在整个教学环节中占据的重要位置。

因此，本文将采用文献法、观察法、访谈法以及内容分析法以南通市八一小学为例，从对小学生数学家庭作业设计现状的调查，作业设计中存在的问题及其成因对当下小学生数学家庭作业现状进行研究并分析，在前人的理论与自身实际考察、教学相结合下，对小学生数学家庭作业提出相应的优化策略，摒弃对数学家庭作业的传统布置改成设计数学家庭作业，从各个方面促进学生的感知觉、思维能力、记忆力以及想象力的提升，让学生体会到数学的乐趣，让家庭作业变成促进孩子成长的有效途径。

关键词：小学教育，数学家庭作业，作业设计

目录

摘要

ABSTRACT

第一章  绪论-9

一、问题的提出-9

二、研究的目的和意义-9

三、研究过程-9

（一）研究方法的选择-9

1.文献法-9

2.观察法-9

3.访谈法-10

4.内容分析法-10

四、基本概念及文献综述-10

（一）基本概念-10

1.作业-10

2.数学家庭作业-10

（二） 相关文献综述-10

1.国外关于家庭作业研究的文献综述-11

2.国内关于家庭作业研究的文献综述-11

第二章 小学数学家庭作业设计的依据-12

一、新课改理论-12

二、学习动机理论-12

三、 最近发展区理论-13

第三章 小学生数学家庭作业设计、评价现状及相关分析-13

一、 小学数学家庭作业设计的现状及相关分析-13

（一） 小学生教师对数学家庭作业的目的性认识-14

（二） 小学生数学家庭作业设计的内容-14

（三）小学生数学家庭作业设计的类型-15

（四）小学数学家庭作业设计的量-16

二、 小学生数学家庭作业的评价现状及相关分析-17

（一）小学生数学家庭作业的批改现状及分析-17

（二）小学生数学家庭作业的反馈方式-18

1.用对错和等级形式相结合进行反馈-18

2.用评语的方式进行反馈-18

第四章 小学生完成数学家庭作业的现状及相关分析-19

一、 小学生对数学家庭作业的认知和态度-19

二、 小学生完成数学家庭作业的时间、数量、质量-19

（一）小学生完成数学家庭作业的时间-19

（二）小学生完成数学家庭作业的数量-19

（三）小学生完成数学家庭作业的质量-20

三、 小学生对教师批改的作业的反馈与应答-20

四、 小学生的作业完成与学业成绩的相关性-21

第五章 小学生数学家庭作业改进探索-22

一、 小学生数学家庭作业设计改进策略-22

（一）加强小学生数学家庭作业的多样性-22

1.加强小学生数学家庭作业内容的多样性-22

2.加强小学生数学家庭作业素材的多样性-22

（二）加强小学生数学家庭作业的分层设计-22

1.不同层次的学生，布置不同的量-22

2.不同层次的学生，布置不同的难度-23

（三）增加小学数学家庭作业的趣味性-24

二、 小学生数学家庭作业评价改进策略-24

（一）教师评价改进策略-24

1.强调过程评价，尽量减少对效果性评价的看重-24

2.公平关注每一个学生-25

3.针对性-25

4.激励性-26

（二）适当鼓励学生对作业的参与评价-26

1.教师指导评价数学家庭作业-26

2.教师指导互评数学家庭作业-26

3.教师指导自评数学家庭作业-27

（三）鼓励家长适度参与评价-27

参考文献-28

致谢-29