摘要：为了明确指出小学语文文言文教学过程中存在的问题并解决这些问题，本文联系实际教学情况，通过调查问卷、案例分析、观察的方法了解小学语文文言文教学现状，结合课例进行研究，力求提出高效可行的教学策略。

通过对教学现状的分析，从教学的前、中、后三个阶段进行考察，发现小学语文文言文教学主要存在以下问题：小学文言文教学目标模糊、教学方法单一、教学评价不合理。深入研究问题，发现问题产生的根源在于教学目标相关要求不明确、教学方法缺乏创新、教学评价重结果轻过程。对问题进行分析后最重要的便是解决问题，通过观察名师教学案例、总结文献中的理论经验，提出了以下教学策略上的建议：明确教学目标、灵活运用多种教学方法、及时反馈、合理评价。从以上三点中又会细分出具体的可行策略，切实改善目前小学文言文教学中存在的弊端。

本文密切联系教学实际进行研究，望能够为广大一线教师提供参考，使文言文的教学质量有所提升。

关键词：小学语文；课堂教学；文言文教学

目录

摘要

Abstract

一、-绪论-6

(一)-研究缘起-6

1.-研究目的-6

2.-研究意义-6

(二)-文献综述-6

1.-关于小学文言文教学问题的研究-7

2.-关于小学文言文教学策略的研究-8

(三)-研究方法-10

1.-文献研究法-10

2.-案例分析法-10

3.-问卷调查法-11

4.-观察法-11

(四)-相关概念界定-11

1.-文言文-11

2.-小学文言文教学-11

二、-小学文言文教学中存在的问题-13

(一)-小学文言文教学目标模糊-13

1.-教学目标表述不清-13

2.-教学目标片面化-14

(二)-小学文言文教学方法单一-16

1.-教师进行满堂灌输-16

2.-教学套用固定模式-17

(三)-小学文言文教学评价不合理-18

1.-教学反馈滞后-18

2.-教学评价功利化-19

三、-小学文言文教学问题成因分析-21

(一)-小学文言文教学目标相关要求不明确-21

(二)-小学文言文教学方法缺乏创新-21

(三)-小学文言文教学评价重结果轻过程-22

四、-小学文言文教学问题的解决对策-23

(一)-明确教学目标-23

1.-清晰表述教学目标-23

2.-遵循“言”“文”并重原则-24

(二)-灵活运用多种教学方法-25

1.-创设教学情境，激发学生兴趣-25

2.-学生主动学习与教师点拨相结合-26

3.-丰富教学内容-29

(三)-及时反馈，合理评价-29

1.-结合情境当堂评价-29

2.-评价内容多元化-30

结语--32

参考文献-33

附录--35

致谢--36