[摘要]  本研究以257名五年级小学生为调查对象，采用问卷调查法，探讨了家庭教养方式与同伴关系的关系，用SPSS18.0对数据进行处理。得出结论：（1）家庭教养方式影响着同伴间的关系。（2）家庭教养方式偏“情感温暖、理解”的儿童更容易被同伴接纳。（3）家庭教养方式偏“严厉惩罚”和“拒绝否认”的儿童被同伴拒绝的程度更高。

[关键词]  小学生；家庭教养方式；同伴关系；

[Abstract]This research explores the relationship between the parenting styles and peer relations. Taking 257 primary students of grade five, the research conducts a questionnaire survey data with SPSS18.0 processing. The results suggest that: (1)The parenting styles have the influence on the peer relations;(2)Children who have the parenting style of “warmth and understanding” are adopted by the others much easier;(3)Children who have the parenting style of “severe punishment” and “denying attitude” are much more rejected by the others.

[key words]: primary; parenting style; peer relations

　　家庭教养方式在现代的家庭中越来越被重视，而许多的家长并不真正的懂得什么样的家庭教养方式对于学生而言才是真正的有益于成长的。由于家庭独生子女越来越多，离婚率越来越高，父母的溺爱越来越深，父母的教养方式也越来越复杂。而近年来，社会报道的有关家长错误的家庭教养方式导致学生的各种心理问题和交往问题的个案屡见不鲜。父母教养已经成了家长关注的热点，长期以来也有许多的学者研究关注家庭教养方式。而许多的研究也证明，家庭教养方式会对学生同伴间的关系产生影响，也就是说家庭教养方式是同伴关系形成的因素之一。家庭教养方式对同伴关系的影响也越来越大。并且有关资料证明，学生显著的时代特征之一——自我意识增强，人际交往能力的增强。也就意味着现在学生的同伴关系也越来越复杂。但同伴关系的被接纳与否，会对学生今后的成长有极其重要的作用，也是学生今后在生活、工作等方面顺利进行的重要条件。因此，本研究力图进行家庭教养方式与同伴关系的研究，这对于进一步确定家庭教养方式和同伴关系之间是否存在相关，以及家长应如何正确运用教养方式，对小学生心理和人际关系都健康成才都是十分必要且有意义的。