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摘要:语文朗读教学是小学生能力发展的重要载体,有助于发展小学生的语言能力、审美能力和思维能力。当前小学语文朗读教学存在目标偏离、形式单一、评价模糊的倾向,而且将目标、形式、评价三者相互分割。在新基础教育视角下,以形成学生为主体、以促进学生资源为重心、以推进课堂互动为导向开展小学语文朗读教学,能有效促使学生能力得到全面发展。 关键词:新基础教育,新基础课堂,小学语文,朗读教学
目录 摘要 Abstract 1 前言 3 2 语文朗读教学是小学生能力发展的重要载体3 2.1朗读教学有助于发展小学生的语言能力3 2.2 朗读教学有助于发展小学生的审美能力 4 2.3 朗读教学有助于发展小学生的思维能力4 3 当前小学语文朗读教学存在的问题5 3.1小学语文朗读教学目标偏离5 3.2小学语文朗读教学形式单一5 3.3小学语文朗读教学评价模糊6 4 新基础教育视角下小学语文朗读教学的实施6 4.1以形成学生为主体开展朗读教学7 4.2以促进学生资源生成为重心开展朗读教学7 4.3以推进课堂互动为导向开展朗读教学8 参考文献10 |