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摘要:传统的独立备课存在一定的局限性,为了克服独立备课的局限结合新课程提倡“自主、合作与探究”的新理念,集体备课这种新型的备课方式应运而生,并在全国各地小学迅速普及开来。而少数民族地区特殊的地理区位、民族分布和民风习俗,决定了集体备课的实践应用将与其他地区有所不同。因此,对少数民族地区小学集体备课现状进行实践研究,发现集体备课在少数民族区小学实践中存在的问题,并针对问题提出相应的策略,能完善少数民族地区小学集体备课模式, 提高少数民族地区小学课堂教学的有效性,提升少数民族地区小学教师素质,促进教师专业发展,从而进一步提高少数民族地区小学的教学质量。 关键词:集体备课;教学设计;少数民族地区小学;备课组
目录 摘要 ABSTRACT 一、 引言-0 (一) 问题提出的背景-0 (二) 本文研究的意义-2 (三) 本文研究的目标定位-2 二、 集体备课的理论基础和概述-2 (一)、 备课的重要性-3 (二)、 独立备课-3 (三)、 集体备课的实施及优势-4 1. 集体备课的实施-4 2. 集体备课优势-4 三、 勐海县民族小学集体备课实践-5 (一) 勐海县民族小学集体备课现状-6 1. 组建备课组-6 2. 集体备课过程-6 3. 对集体备课的监督-9 (二) 勐海县民族小学集体备课的优势-9 (三) 勐海县民族小学集体备课存在的问题及对策-10 1. 备课组存在的问题-10 2. 教师态度和观念存在的问题-10 3. 备课过程存在的问题-11 4. 集体备课监督存在的问题-11 四、 研究的结论与启示-12 (一) 集体备课稿的改进-12 (二) 转变教师观念-12 (三) 备课组的组建-12 (四) 集体备课的过程-12 (五) 关于学校监督集体备课-12 参考文献-14 致谢-16 |