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[摘要]变式教学是数学教学过程中提高质量的重要手段,变式教学在教学过程中不仅是对基础知识、基本技能和思维的训练,而且是对学生能力培养,情感态度的形成的重要途径之一。通过对学校数学教师的访谈调查,得出小学数学教师对“变式”的认识和使用态度,认识到变式教学的重要性和发展性。通过对小学高年级数学习题的变式教学进行分析,研究习题语言变式以及对小学数学四大板块中习题的“变式”解析,使“变式”思想在小学高年级数学习题教学中得到渗透,进而达到对小学数学习题的不同角度、不同情况的变式训练,激发小学生对习题的学习兴趣,使小学生不断掌握数学习题的本质,培养小学生参与意识和思维深刻性。 [关键词] 变式教学;小学高年级数学;习题教学中的变式
目录 摘要 Abstract 1 导言5 1.1 问题的提出5 1.2 研究的目的及意义5 1.3 研究现状6 1.4 研究的主要内容7 1.5 研究思路与方法8 2 习题教学中“变式”的研究现状9 2.1 变式教学的相关涵义9 2.2 习题教学中“变式”的理论基础9 2.3 习题教学中“变式”的方法论11 2.4 习题教学中“变式”的功能12 3 小学高年级习题教学中“变式”开展的调查与分析12 3.1 访谈调查意义12 3.2 访谈对象分析13 3.3 访谈结果分析13 4 小学高年级习题教学中“变式”的应用15 4.1 小学高年级习题语言变式研究15 4.2 小学高年级数学四大板块习题中的“变式”研究16 5 研究的总结与反思25 参考文献26 附录(一)访谈提纲26 附录(二)访谈记录27 致谢34 |