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摘要:自主学习是素质教育的灵魂,发展潜能的桥梁,也是当代教育改革的重要方面。《语文课程标准》指出:“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”,还提出:“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”。 本文主要是通过培养学生自主学习习惯,激发学生的学习动机,促进学生掌握多种学习方法,提高学生自主学习语文的能力。同时,这种能力还可以迁移到其它学科,提高学生的自主学习能力。使学生能够乐学,会学,学好。 关键词:小学语文; 自主学习; 教学策略
目录 摘要 abstract 前言-1 一 自主学习概况-2 (一)自主学习的含义-2 (二)自主学习的特点-2 1、能动性-3 2、独立性-3 3、有效性-3 4、相对性-3 (三)自主学习的作用-3 1、可以提高学生语文学习兴趣-3 2、可以提高学习效率-4 3、可以有效地发展学生自身的巨大潜能-4 二 小学教育中运用自主学习时存在的问题-4 (一)小学生自主学习流于形式-4 (二)大多数小学生被动接受学习-5 (三)课堂纪律松懈-5 (四)两极分化严重-5 三 小学语文教学的特点-5 (一)基础性-6 (二)生动性-6 (三)启发性-6 (四)示范性-6 (五)重视评价-7 四 自主学习在小学语文教学中的教学策略-7 (一)课前预习阶段-7 1、根据语文教案的重难点、教学目标给予适时指导-7 2、激发学生自主学习语文的兴趣-7 3、对学生的预习成果给予重视和鼓励-8 (二)课堂教学阶段-9 1、创设良好的课堂环境-9 2、提供适当的练习机会-10 3、学生参与课堂管理-10 4、把课堂交给学生-11 (三)课后复习阶段-11 1、授予学生学习方法-11 2、以生为本,营造宽松的学习氛围-13 3、对复习情况进行检查-13 五 结论-14 参考文献-15 致谢-16 |