分角色朗读在小学高年级语文教学中的运用_小学教育.doc

资料分类:小学教育 上传会员:龙骑士 更新时间:2015-04-01
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摘要:分角色朗读是目前语文教学中普遍采用的教学方法,但在使用的过程中却很多时候面临着使用不当的现象。本文从分角色朗读的概念出发,立足语文课文特点,分析它的功能和运用的现状,在此基础上总结出一套行之有效的的策略,为小学高年级语文教学服务,使阅读教学事半功倍。

关键词:分角色朗读;高年级 ;功能 ;现状 ;策略

 

目录

摘要

abstract

一、分角色朗读概述-1

(一)分角色朗读定义-1

(二)分角色朗读产生的背景-1

(三)运用分角色朗读的重要性-1

(四)适合分角色朗读的课文界定-1

二、分角色朗读完成发展小学高年级学生的教学目标-3

(一)调动学习积极性-3

(二)丰富情感体验-3

(三)提高表达能力-3

(四)提高学习效果-4

(五)培养集体荣誉感-4

三、分角色朗读在小学高年级使用的现状-5

(一)表现-5

1.教学目标的失落-5

2.互动式教学的变味-5

3.形式主义之风的泛滥-6

4.未能掌握语文学科的特点-6

(二)原因分析-6

1.选材不当-6

2.时机不当-7

3.角色分配不当-7

4.道具的滥用-7

5.忽视情感链接-7

四、在小学高年级语文教学中运用分角色朗读的策略-8

(一)精心选材-8

1. 选择适合分角色朗读的课文-8

2.选择具有鲜明角色特点的课文-8

3. 选择具有丰富趣味性的课文-8

(二)耐心指导-9

1.读出语气语调-9

2.读出感情-9

(三)抓住时机-10

(四)创设情境-10

(五)全员参与-10

参考文献-12

致 谢-13

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上传会员 龙骑士 对本文的描述:分角色朗读能很好的运用在小学语文教学中,对小学语文高年级的阅读教学有举足轻重的作用。分角色朗读法教学,突破了传统讲授法的模式,使学生进入了一种新的教学氛围之中,从......
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