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摘要:数与形是数学历史发展中最为悠久和根本的内容,在特定情况下,两者能够彼此转化。数形结合作为一种普遍使用的数学思想以及教学策略,对小学数学教学具有举足轻重的作用。小学生正处在由形象思维向抽象思维过渡的时期,对一些抽象的数量关系理解起来会有一定的困难。想要帮助学生巧妙地解决这类问题,教师有必要在平时的教学中,适当渗透应用数形结合考虑问题的思想。本文笔者对数形结合的思想进行了说明,剖析其对小学数学教学的意义,并举例说明这一思想的具体应用,另外,结合实际情况阐述了数形结合在应用中应注意的问题,最终让数形结合思想成为学生思考、解决问题的思维方式。
关键词:以形助教,以数解形,数形结合,思维能力,注意问题
目录 摘要 Abstract 1前言4 2数形结合思想的简要概述4 2.1数形结合思想的涵义4 2.2数形结合思想的运用范畴4 2.3数形结合思想的三种常见类型4 2.4 数形结合思想的渗透对教学的重要意义5 3 数形结合思想在小学教学中的具体应用6 3.1以“形”助“数”7 3.2以“数”解“形”7 3.3“数”“形”结合8 4 数形结合思想在应用中应注意的问题9 4.1考虑教学内容9 4.2注意学生的差异性9 4.3巧妙结合多媒体技术10 结论 参考文献 致谢 |