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摘要:课堂是教学的主要场所,而课堂中最直接、快捷的评价方式就是即时评价,它已经成为了现在课堂中对学生至关重要的一种评价方式。然而,当前的一些课堂即时评价的效果却不容乐观。小学数学教师应该遵循新课程理念的要求,艺术性地实施课堂教学的即时评价,根据即时评价所反映出的情况来巧妙地驾驭课堂教学。在课堂上与孩子的对话过程中,教师把握时机做出有效的即时评价,能够对课堂产生积极的意义。
关键词:小学数学、课堂教学、即时评价
目录 摘要 Abstract 1 小学数学课堂即时评价的内涵3 1.1 小学数学课堂即时评价的概念3 1.2 小学数学课堂即时评价的类型3 2 小学数学课堂即时评价的现状及意义4 2.1 小学数学课堂即时评价的现状4 2.2 小学数学课堂即时评价的意义4 3 小学数学课堂即时评价存在的问题4 3.1 评价语言单调,忽视科学性4 3.2 评价语言缺乏引导性5 3.3 评价方式缺乏多样性5 4 改进小学数学课堂即时评价的建议6 4.1 评价语言力求简洁生动、幽默丰富6 4.2 评价内容应以激励为主,引导发展学生数学思维6 4.3 评价方式力求多样化 7 结论 参考文献 致谢 |