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摘要:小班化教育是在规模较小的班级中进行的教育,对学校、教师、学生均有积极意义,同时也对教师提出了新要求。本文在分析小班化教育及其班级管理研究现状的基础上,阐释了小班化教育与班级管理的内涵。指出“小班化”背景下的班级管理存在参与度高、积极性高、师生关系和谐、管理成效高、管理形式多样、班级环境童心化等特点。在小班化教育背景下,教师应该注重环境创设、积极搭建平台、扎实培养师生之间的情感。
关键词: 小学生;教师;小班化;班级管理
目录 摘要 Abstract 1 前言 3 2 小班化教育及其背景下班级管理的理论分析 3 2.1 小班化教育的内涵 3 2.2 小班化教育的特征3 2.3 班级管理的内涵 3 2.4 小班化教育背景下班级管理的特点 4 3 小班化教育背景下班级管理的意义阐释5 3.1 对学生而言5 3.2 对班级而言5 3.3 对教师而言6 3.4 对学校而言6 4 小班化教育及其班级管理的研究现状 7 4.1 国外研究现状 7 4.2 国内研究现状 8 4.3 小班化背景下班级管理的现存问题8 4.4 未来研究趋势预测9 5 小班化教育背景下班级管理的方法解读9 5.1 创设环境,提高素质9 5.2 搭建平台,做好互动10 5.3 培养情感,师生合作10 结论 参考文献 致谢 |