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摘要
小学语文探究性教学是当前新课程改革提倡的热点教学方式之一。实施探究性教学有利于教师改变传统的满堂灌的教学方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,有利于培养学生的创新精神和实践能力。文章以人教版语文三年级上册《奇怪的大石头》为例,联系探究性教学的相关理论,结合小学语文学科特点,探析小学语文课堂教学中有效实施探究性教学的策略和方法,以期为当前的小学语文教学改革增添新的内容和动力。
关键词:小学语文;探究性教学;探析
目 录 摘 要 ABSTRACT 一、探究性教学概述 1 (一)探究性教学的界定 1 (二)探究性教学的理论依据 1 1.布鲁纳的发现学习理论 1 2.建构主义学习理论 2 3.维果茨基的“最近发展区”理论 2 (三)探究性教学的目标 2 (四)探究性教学的程序 3 (五)探究性教学的评价 3 二、小学语文教学中实施探究性教学的意义 4 (一)回归儿童天性 4 (二)培养创新精神 4 (三)培养语文实践能力 4 (四)优化学习方式 4 三、小学语文课堂教学中有效实施探究性教学探析 6 (一)创设情境 6 (二)引出任务 7 (三)明确方向 7 (四)互动探究 8 (五)展示成果 9 (六)交流提高 9 (七)总结反思 10 四、讨论 12 参考文献 13 致谢 14 |