【摘要】随着信息化技术的发展，游戏化的教育理念，受到了众多教育专家的关注。这种教学理念意图通过从学生喜爱的游戏中找出为什么喜爱的原因，并将这种喜爱移入小学数学课堂，在轻松、愉快的环境中学习，掌握必要的知识与技能。激发学生的对学习的兴趣。在游戏和教学活动中，以游戏的理念来推动教学，在学习的过程中，学生能掌握所学的技能，发掘自己的天赋。游戏化的学习方式可以减轻学生的学习负担，改善身心活力。在教学过程中锻炼学生交流合作的能力，促使学生学会倾听。让小学数学教育不能仅仅依靠机械的掌握运算规律、解题技巧还应该将学习与孩子在日常生活中所能获得的经验结合起来，激励孩子从日常生活中找出一些数学问题，并鼓励学生独立自主地解决问题，尊重孩子，使小学数学教学过程成为一个有个性的过程。

【关键词】游戏化教学    自主学习    小学数学教学

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究目的-1

1.2研究意义-1

1.3国内外研究现状-2

1.4研究的主要内容和主要方法-3

1.4.1主要研究内容-3

1.4.2主要研究方法-3

1.5相关概念界定与理论基础-4

1.5.1相关的概念界定-4

1.5.2游戏化教学的理论基础-5

2游戏化教学与数学教学相结合必要性研究-7

2.1.游戏化教学走进数学课堂的依据-7

2.2小学数学教学现状调查分析-8

2.2.1确定调查对象-8

2.2.2调查的主要指标-8

2.2.3调查结果-8

2.3在小学数学课堂中使用游戏化教学应具备的条件-10

2.4小学数学应用游戏化教学的必要性-11

3游戏化教学在小学数学教学中的应用研究-11

3.1实验的设计-11

3.1.1实验对象-11

3.1.2实验方法-11

3.1.3实验软件-12

3.2游戏化教学的应用方式-12

3.3游戏化教学的应用原则-13

3.3.1学生为主体，教师为主导-13

3.3.2实时监督，及时反馈-13

3.3.3恰当的时间合适的游戏-13

3.4应用案例实施-13

4游戏化教学在小学数学中应用效果的分析与评价-14

4.1设计调查问卷-14

4.2教师访谈-16

5总结-18

5.1研究内容的总结-18

5.2研究不足-18

参考文献-19

附录-20

附录一：小学生数学课堂教学现状调查问卷-20

附录二：游戏化教学在小学数学教学设计中的应用效果调查-21

致谢-22