内容摘要：随着高考改革的推行，高中生的“唯分数论”将被综合素质取而代之，综合素质评价将作为学生毕业和升学的重要参考。为了普及、推广人文科学知识，就需要结合高考改革这一契机对高中生逻辑教育现状进行研究。本文以四川省凉山州德昌中学的高三年级的学生为调查对象对高中生逻辑教育现状进行初探。本文分为三部分。

第一部分，探讨高中生需要逻辑教育，分别从其必要性和可能性进行论述。在必要性方面有三个论点说明：首先，科学教育离不开逻辑教育；其次，规则意识离不开逻辑教育；最后，创新人才的培养离不开逻辑教育。在可能性方面从两个角度论证：一方面，高中生心理特点；另一方面，高中生的课程支撑。

第二部分，高中生逻辑教育不足的概述，是当前教育体制弊端的另一个体现。高中生没有进行过系统化的逻辑教育，高中生的逻辑思维能力没有得到应有的发展。并根据以四川省凉山州德昌中学的高三年级学生为调查对象的问卷调查结果来进行分析高中生逻辑教育的现状，说明高中生的逻辑教育现状不大乐观。

第三部分，结合高中生逻辑教育的不足来提出加强高中生逻辑教育的一些对策。从三个方面来说明，首先，教育制度的大力改革；其次，教师需要改变教学思想；最后，高中生需要做出努力。

关键字：逻辑 教育 高中生

目录

摘要

Abstract

一、 高中生需要逻辑教育-4

    （一）高中生逻辑教育的必要性-4

（二）高中生逻辑教育的可行性-6

二、高中生逻辑教育现状-8

（一）高中生逻辑教育现状的概述-8

（二）以德昌中学为个例具体说明高中生逻辑教育现状-9

三、加强高中生逻辑教育的一些对策-10

（一）教育制度的大力改革-10

（二）教师教学的具体改进-11

（三）高中生学习的努力调整-12

结束语-13

参考文献：-14

附录：-15

致谢-17