中文摘要：近年来，许多教师和学者将图式理论应用于中学和大学的英语词汇教学中，进行了相关研究，并取得了许多成果。但关于运用该理论指导小学英语词汇教学的研究相对较少。小学阶段是学生学习英语的关键时期，而在英语学习过程中词汇量的掌握是学好英语的重要前提，因此如何在小学提高英语词汇教学质量以帮助小学学生有效地加强词汇的学习和掌握是学好英语的关键。为了了解图式理论在小学词汇教学中的应用情况，此研究从图式理论出发，通过问卷调查来发现小学英语词汇教学中存在的不足，并提出相应的改进措施。结果显示学生的词汇学习方法欠缺，教师未能够指导学生进行有效地学习。本研究的启示是，教师应注重词汇教学，在词汇教学中帮助学生利用图式来学习词汇，培养学生的词汇结构意识，并引导学生找到适合自己的学习方法。

关键词：图式理论  词汇教学  教学策略

TABLE OF CONTENTS

ABSTRACT

中文摘要

Chapter One Introduction

Chapter Two Theoretical Basis

2.1 Definition of schema

2.2 Classification of schema

2.3 Schema Theory and Language Teaching

Chapter Three Investigation of Applying Schema Theory to Vocabulary Teaching

3.1 Subjects

3.2 Data collection

3.3 Data analysis

Chapter Four Results and Discussion

4.1 Factors that influence students’ vocabulary learning

4.1.1 Personal attitude

4.1.2 Learning methods

4.1.3 Teaching strategies

4.2 Measures to improve English vocabulary teaching

4.2.1 Build up related event schema

4.2.2 Establish contextual schema

4.2.3 Enrich cultural background schema

4.2.4 Set up root schema and affix Schema

4.3 Suggestions

Chapter Five Conclusion

REFERENCES

APPENDIXⅠ

APPENDIXⅡ

ACKNOWLEGEMENTS