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摘要:在我国的教育意识里,舞蹈课堂的价值常被低估及忽视,被认为是专业从事舞蹈的学生才有学习的必要,其实不以为然。舞蹈是一种通过舞蹈演员的肢体动作塑造角色、表达自我内心情感的艺术方式。而在中学生的舞蹈课堂里,由于年龄段的特殊性,大部分学生不懂如何调配其肢体表达,不擅长情感展示,在这样的情况下,舞蹈编导教育者起着重要作用。舞蹈编导其专业特点就是“编”和“导”,需要在创作作品的同时,引导学生通过身体四肢及情感流露将作品诠释。这就要对刚接触舞蹈的中学生进行舞蹈基本功的日常训练,开发他们的肢体语言,培养其舞蹈艺术审美,挖掘内心想透过舞蹈来表达的真实感情。对于这样的课堂,有利于培养学生较高的艺术审美观,使舞蹈能够通过肢体准确、完美地展示,增强学生的情感表现力,成为懂得会跳舞的人。 本文将通过对中学生的舞蹈课堂的现发展状与情况,结合中学生身心发展特点,从舞蹈的要求出发,研究舞蹈编导在课堂中对学生肢体语言开发及情感开发的重要性,得出如何更好地进行实际教学及引导。 关键词:舞蹈;肢体语言开发;情感开发;中学生
目录 摘要 Abstract 1.前言1 2.舞蹈编导和中学生舞蹈课堂的背景介绍2 2.1、舞蹈编导介绍 2 2.2、中学生舞蹈课堂现状分析 2 3.在舞蹈里肢体语言及情感开发的重要性2 3.1、舞蹈肢体语言的重要性 3 3.2、舞蹈基本功的重要性 3 3.3、情感开发对舞蹈诠释的重要 3 4.编导教育者该如何进行教学及引导3 4.1、确立学生主体位置 3 4.2、从情境出发 4 4.3、教师实际示范的作用 5 4.4、教师语言鼓励及引导的重要性 5 4.5、提高课堂趣味性 6 5.总结 7 参考文献8 致 谢9 |