摘要：我国对于学生的素质教育越来越重视，对于学生的学习来说，音乐教育能够提高学生的审美能力，帮助学生更好地发展自己的兴趣。我国虽然现在开始实施课改，但是依然受到传统教学理念的影响，在课堂上，教师是主动的，而学生则是被动的接受者，两者之间并没有什么互动，但是初中音乐教学重点是教与学双方应该是共同完成的一项活动，而我国现在的初中音乐教学，依然都是教师在翻唱，领着学生进行学习，这种的情况在现在的课堂教学中也非常的常见，也使得学生的积极性和创造性没有被发挥出来。因此，本文主要研究初中音乐教学课堂互动式教学模式，主要的目的就是提高我国初中学生音乐教学的效率和质量，把主体权归还给学生，同时，教师作为辅助者来辅助并引领学生，完成教学中的教与学双方共同活动的目的。

关键词：初中音乐；课堂互动式教学；模式；研究

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、初中音乐互动教学现状中存在的问题-3

（一）流于形式—--为了互动而互动-3

（二）多由教师发起，学生基本“失语”-3

（三）支持互动教学的课堂民主氛围淡薄-3

二、初中音乐互动教学的发展思路-5

（一）选择适宜话题，提高互动教学效率-5

1. 精选教学难点，设计情景互动-5

2. 强化教学中的情感互动交流-6

3. 用师生“对歌”互动来穿针引线-7

（二）增强学生的主体性互动意识-7

1. 探索情景任务导向法在音乐互动教学中的应用-7

2. 借助协作学习诱导学生之间的自发性互动-8

（三）强化音乐课堂的民主氛围-9

1. 将民主评价引入音乐课堂教学-9

2. 转变教师角色，成为互动参与者-9

结    论-10

参 考 文 献-11