摘要：核心素养的提出可以改变“学位本科”和“知识本科”的现象，帮助学生明确未来发展的方向。核心素养包含：社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；学会学习、身心健康、实践创新九个方面，其中音乐学科对社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、审美情趣等方素养具有培育功能。本文通过问卷调查法和访谈法的方式考察了长沙市地质中学音乐教学对学生核心素养培育的情况。发现了音乐教育中存在对音乐学科的认识、音乐教学的内容、教学方法运用的多样性、理论联系实践等方面的不足，通过调查与研究提出重视音乐课程，注重品德培养、以学生为中心，优化课程内容、优化教学方法，引起学生兴趣、重视音乐实践，培养创新能力等策略，以通过音乐教育提高学生的核心素养。

关键词：核心素养  音乐教学  策略  培养

目录

摘要

Abstract

1.绪论1

1.1研究目的和意义1

1.2研究思路和方法1

2.音乐学科与核心素养2

2.1核心素养2

2.2音乐学科与核心素养的关系2

3.核心素养背景下地质中学音乐教学现状调查与问题分析3

  3.1学生音乐素质情况调查3

3.2学生问卷调查数据和结果分析4

  3.3教师教学情况调查7

  3.4教师访谈调查数据和结果分析7

  3.5教学中存在的问题分析7

4.地质中学音乐核心素养培养策略研究8

4.1重视音乐课程，注重品德培养9

4.2以学生为中心，优化课程内容10

4.3优化教学方法，引起学生兴趣11

4.4重视音乐实践，培养创新能力11

结语13

参考文献14

附录15

致谢18