摘要：在江苏省师范生教学基本功大赛（简称大赛）赛制中，从原来的“说课”变成了“模拟授课”。这项通用技能的演变凸显出师范生教学比赛更注重实践的理念。文章本着“展示、交流”的态度,对模拟授课相关问题进行较为深入的探讨, 并且请教了苏州市中小学音乐教师招聘评委，让笔者发现了问题、开阔了思路。根据参赛的亲身经历，从模拟授课和说课侧重点的对比、模拟授课评价体系的优越性以及赛制演变的现实意义等层面，深刻透析模拟授课技能在强化师范生实践教育中的重要性，并提出相关备赛的几点建议。

关键词：基本功大赛  模拟授课  师范生  说课

目录

摘要

Abstract

1．绪论1

1.1大赛的规格1

1.2赛制的演变1

1.3设计的理念1

2.说课与模拟授课的侧重点2

2.1说课的侧重点2

2.2模拟授课的侧重点2

2.2.1巧妙的教学设计2

2.2.2精准的时间把握2

2.2.3生动的教学语言3

2.2.4规范的板书设计3

3.模拟授课的评价体系4

3.1目标明确,紧扣课程标准4

3.2方法新颖,激发学习动机4

  3.3时间精准,合理教学设计4

3.4语言恰当,创设教学情境5

3.5 板书规范,精美板书设计5

3.6 课件简明，辅助教学环节5

4.模拟授课在师范生能力考察中的优势6

  4.1 语言组织能力6

4.2 课堂组织能力6

4.3教学机智能力6

4.4教学生成能力6

4.5 综合素质能力7

5.赛制演变的现实意义8

5.1突出人才培养的综合素质8

5.2提升师范生的就业能力8

5.3提供高校培养的“风向标”8

6.备赛的几点建议9

6.1重视实践，理清教学脉络9

6.2重视综合，加强专业技能9

6.3重视教材，钻研课程标准9

结语11

参考文献12

附录一（对第三届获奖选手的访谈）13

致谢14