摘要：本文研究主体为人音版高中教材《音乐鉴赏》实验版与必修版，着重对两版教材的第一单元“学会聆听”进行分析，从体系结构、文本内容等角度展开对比和研究，便于更好地在民族地区落实高中音乐“核心素养”的人才培养目标。全文参考了《普通高中音乐课程标准（2017年版、2020年修订）》[中华人民共和国教育部.普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)[M],北京:人民教育出版社,2020.5.

]的内容，结合个人在布拖中学的实践经历来思考雅安市教师提升音乐教学水平的方法，探究提高学生课堂学习效率的途径。研究方法采用文献参考、课例分析、调查访谈等手段及方式，力争为新时代五育并举的高中音乐课堂教学提供参考案例和教学建议，为民族贫困地区实现美育可持续化发展贡献一份力量。

关键词：音乐鉴赏  对比分析  学会聆听

目录

摘要：

ABSRTACT：

一、关于政策的解读和研究现状-1

（一）政策的解读-1

（二）研究现状-1

1.布拖中学现状-1

2.雅安市现状-1

二、高中《音乐鉴赏》实验版与必修版对比分析研究-2

（一）2004年实验版及2019年必修版教材基本情况-2

（二）比较与探析——第一单元“学会聆听”-2

1.具体内容对比-2

2.作品规模分析-3

3.教材结构变化-3

（三）基于研究内容的教学设计参考案例-4

三、结语-9

参考文献-9