摘要  音乐是最能打动人的一种艺术形式,有时候音乐可以赐予人力量,还可以带动人的情绪。音乐教学在许多时候也是辅助学生身心发展的一种重要途径,它可以帮助学生知识体系变得丰富，综合各项能力得到锻炼提升。小学音乐课程作为素质教育的主要渠道,在培养学生音乐素养方面起着重要作用。本研究以五年级上册音乐教材中《嘎达梅林》为例，在结合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》以及新课程教学设计理论进行分析的基础上，探讨如何设计和分析五年级的音乐教学，走进学生学习和生活的方方面面从而达到提高学生音乐素养的高尚目标。

本文将主要从五年级教学设计与分析以及结合具体的课例——《嘎达梅林》的教学设计进行探讨。

关键词：《嘎达梅林》 教学设计与分析 五年级音乐教学

目录

摘要

ABSTRACT

1引言-4

1.1选题缘起-4

1.2选题目的及意义-4

2 基于新课程标准背景下的五年级教学设计与分析-5

2.1教学情况分析-5

2.2学习内容分析-6

2.3学生情况分析-7

3小学五年级音乐课堂中的教学分析—以《嘎达梅林》为例-8

3.1《嘎达梅林》教学设计与分析-8

3.1.1教材分析-9

3.1.2教学目标-9

3.1.3教学重难点-9

3.1.4教学过程-9

3.1.5教学反思-12

4音乐教学设计与分析可能存在的问题和思考-12

4.1实际教学经验不足，教学设计产生偏差-12

4.2教学方法不当-12

4.3对学生的思维能力锻炼不足-13

5结论与展望-13

参考文献-14

致谢词-15