摘要：随着音乐新课程标准的到来，学生音乐课的兴趣问题成了教育的热点话题，“兴趣”在学习中扮演着非常重要的角色，很多人说“我对XX学科不感兴趣，所以学起来很吃力，怎么也学不好。”然而作为音乐课这种实践性、审美性、艺术性很强的学科，如果没有兴趣，学习效果可想而知。再加之应试教育对高中音乐课的冲击，高中生音乐。

本文是以音乐教学论、学生音乐学习心理为理论基础，以《普通高中音乐课程标准》为指导，以我实习的雅安一中和曾经就读的汉源二中学生为研究对象。分析影响高中生音乐课兴趣的因素，从学生、学校、教师三方面来进行阐述如何提高高中生的音乐课兴趣。

在研究方法上主要采用了文献研究和调查研究。文献研究主要是通过查阅著作、阅读相关论文和期刊、学习文件，分析、整理出有关资料。调查研究主要是运用了问卷调查和调查访问。用问卷调查学生对音乐的兴趣和音乐课的学习现状，访问了两所学校的高中音乐教师。

以如下的思路进行论文的写作：第一， 介绍了选题缘由、研究意义、研究方法、文献综述。第二，根据问卷调查的数据分析目前高中生在音乐学科存在的问题和原因。第三，根据高中的音乐教学现状（存在问题）分析与高中音乐课兴趣的关系。第四，分析列举高中音乐教师的教学态度和现状，给出自己的具体建议和如何提高高中生音乐课兴趣的方法。

关键词：音乐兴趣  高中生 音乐教学 音乐现状

目录

摘要

Abstract

一、改变高中音乐教学现状，提高音乐课兴趣1

（一）改变没有教学进度要求的现状，提高音乐课兴趣1

（二）改变音乐课被其他学科严重占用的情况，提高音乐课兴趣1

（三）改变学生家长对音乐课不重视的观念，提高音乐课兴趣1

二、从高中生的实际情况中提高音乐课兴趣2

（一）使用地方教材，提高音乐课兴趣2

（二）改变教学方式，提高音乐课兴趣2

（三）端正学生心态，提高音乐课兴趣3

三、加强教师修养，提高音乐课兴趣3

（一）改变音乐教师的态度 ，提高音乐课兴趣3

（二）教学设计4

（三）加强教师专业技能，提高音乐课兴趣7

参考文献7