摘要：学前期作为儿童成长的重要阶段，这一阶段接受良好的教育将为儿童一生的发展打下坚实基础。音乐是艺术领域中最能激发情感和最善于表达的艺术，优美的旋律及动人的情感足以激发人的思维活动。因而，音乐教育被誉为学前儿童最优良的启蒙教育。只有真正领会音乐教育的功能价值，科学看待音乐教育，联系当前学前儿童音乐教育的现状，才可从根本上解决存在的问题，提出改革建议和措施，促使音乐教育功效最大程度的发挥，塑造出身心全面发展的儿童。

本研究借鉴国内外有关音乐教育与学前儿童全面发展的关系与意义，以及当前学前儿童音乐教育现状和存在问题的研究成果，主要采用文献法、经验总结法等通过笔者对核心概念的界定，从几个方面论述了音乐的重要地位及对学前儿童全面发展的关系与意义、作用与价值。在剖析学前儿童音乐教育现状的基础上，探索存在的问题及误区，针对性地提出了改革的有益建议。

关键词：音乐教育 学前儿童 全面发展 关系 现状 建议

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究背景及问题的提出-1

（二）研究的目的与意义-1

二、核心概念界定-1

（一）音乐教育-1

（二）学前儿童-2

（三）全面发展-2

三、音乐教育与学前儿童全面发展的关系与意义-2

（一）音乐教育与学前儿童的认知发展-2

1.提高感觉能力-2

2.提高记忆力-2

3.开拓想象力、创造力-2

（二）音乐教育与学前儿童的语言发展-3

（三）音乐教育与学前儿童的情感与意志发展-3

1.促进情感的发展-3

2.提高意志力-3

（四）音乐教育与学前儿童的个性发展-4

（五）音乐教育与学前儿童的社会性发展-4

四、当前学前儿童音乐教育的现状及存在的问题-4

（一）现状分析-4

（二）存在的问题-5

1.家长方面-5

2.幼儿园方面-5

五、对当前学前儿童音乐教育提出的改革建议-5

（一）重视个体差异，因材施教-5

（二）音乐活动内容，多元创新-6

（三）教学方法，灵活多样-6

（四）尊重自主性，创造性表现-6

六、结语-6

参考文献-8

致谢-9