摘要：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，所以我们应该重视游戏和生活的独特价值。数学具有抽象性、逻辑性，对小班幼儿来说是难以理解的，所以我们应该在小班幼儿的一日生活中渗透数学教育，幼儿在幼儿园期间为他们创设丰富的教育环境，合理地安排幼儿的一日生活，让他们通过直接感知、实际操作、亲身体验来获取经验，感受到数学的有用和有趣，并能够尝试用数学解决生活问题。目前有很多老师已经意识到了小班幼儿的一日生活渗透数学教育的必要性，但是在实施的过程中会遇到一些困难，不能很好的实施，本论文收集了一些一线教师渗透数学教育的案例，希望可以为幼儿园老师小班幼儿的一日生活渗透数学教育提供可操作性的指导意见。

关键词：小班幼儿，一日生活，数学教育，渗透

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究问题的提出-1

（二）研究目的与意义-1

（三）研究内容-2

（四）研究方法-2

（五）概念界定-2

二、文献综述-4

（一）对小班幼儿进行数学教育的重要性的研究-4

（二）小班幼儿一日生活渗透数学教育的必要性的研究-4

（三）对小班幼儿进行数学教育过程中遇到的问题的研究-4

（四）小班一日生活渗透数学教育方法的研究-5

    三、调查结果-6

（一）教师对小班幼儿的一日生活渗透数学教育的看法-6

（二）小班幼儿的一日生活渗透数学教育出现的问题-6

（三）小班幼儿的一日生活渗透数学教育的案例-9

四、总结与建议-14

（一）小班幼儿的一日生活渗透数学教育的现状-14

（二）小班幼儿的一日生活渗透数学教育的建议-14

参考文献-16

    致谢 -17

附录-18