中文摘要：体态语作为言语的辅助形式在日常生活中发挥着重要作用，同时在课堂教学中成为教师传输信息必不可少的工具。本研究针对大连某公办幼儿园小中大班六名教师在五大领域课堂教学中30节课堂教学中体态语运用情况进行研究，采用时间取样观察法和实况详录法收集记录数据，得出相关真实情况。

通过反复的整理与分析得出以下结论：

（一）幼儿园课堂教学中不同年龄班教师运用体态语存在差异：其中小班运用次数最多，大班次之，中班最少。

（二）五大领域课堂教学中教师体态语存在差异。

（三）课堂教学中教师体态语运用类型存在差异。

（四）幼儿园课堂教学中教师体态语运用特点：灵活性、普遍性、科学性、示范性。

关键词：幼儿教师；体态语；课堂教学；

目录

摘要

Abstract

第一章研究的意义及文献综述

一、研究的意义

（一）理论意义

（二）实践意义

（三）个人意义

二、研究的必要性

三、文献综述

（一） 国内外相关研究

（二）相关概念界定

（三） 相关分类

 第二章 研究的设计

一、研究目的：

二、 研究方法：

（一） 研究对象的选取

（二） 研究资料的收集

（三） 研究资料的整理与分析

三、研究的结果

（一）研究资料的量化分析

（二）、研究资料小结

（二）  研究资料的质化分析

1、活动案例

2、幼儿园教师体态语质化总结

第三章 研究的结论与不足

参考文献