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摘要:儿童节最初设立的时候是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育6月1日。从儿童节的设立初衷不难看出,这一节日的主体是儿童,是为了儿童着想,随着时代的发展,儿童的生存权、保健权和受教育权基本得到改善,“六一”儿童节这一节日也一直保存着,但是“六一”儿童节的功能却悄悄发生了变化,现今的“六一”儿童节大多数幼儿园是儿童表演节目给家长,给领导看,浓妆艳抹娱乐大人,不免让我们感到深深的忧虑,这还是“六一”儿童节设立的初衷吗?这样的形式真的是儿童喜欢的吗?这样真的有利于儿童的发展吗? 关键词: “六一”儿童节;汇报演出;现象透视
目录 摘要 Abstract 一、汇报演出:当前幼儿园“欢度六一”的主旋律1 (一)成果展现,各界赞扬:幼儿园园长的“六一”关注1 (二) 反复演练,班级创优:幼儿园老师的“六一”重任-2 (三) 辅助彩排,争当主角:幼儿家长的“六一”忙碌3 二、“六一”:儿童的“节日”还是“劫日”? -3 (一)“六一”本应是儿童的快乐“节日” 4 (二)“六一”已几近成为儿童的沉重“劫日”-4 (三)“劫日”复归为“节日”:儿童对“六一”的基本要求5 三、导致“节日”变“劫日”的原因透视-5 (一)直接原因5 (二)深层原因6 四、把“六一”还给孩子:六一节应该怎样过?-8 (一)倾听幼儿的心声,孩子们自主选择过节方-8 (二)提供多样的活动形式,避免全园统一的活动模式-9 (三)从“表演”的“六一”回归到“参与”的“六一” 9 (四)多方动员与配合,共同托起真正快乐幸福的“六一” -10 参考文献11 附:对幼儿园园长访谈提纲12 幼儿园教师关于“六一”儿童节看法的调查问卷-14 家长关于“六一”儿童节看法的调查问卷16 |