摘要：对高中体育学生来说，他们的高考和普通学生不一样，除了参加文化考试，还会多一门体育考试，体育考试多采用身体素质＋专项的办法。而在大学专项的课时多过任何一门课。专选的重要性不言而喻。为了四川师范大学体育学院专选课能更好的开展，四川师范大学体育学院招生工作能更好的进行，了解四川师范大学体育教育专业学生专项学习情况是势在必行的。本文采用问卷调查，文献资料，整理统计，访谈等方法。对四川师范大学体育学院体育教育专业学生专项学习情况进行了研究，了解了他们高中和大学的选择的专项，是否一致，选择专项的动机，高中和大学的专项等级情况，在高中和大学参加比赛的情况，对专项的满意程度。

经过调查发现的问题有1.高中高考专项田径选择人数所占比例大2.大学专项转换严重，田径，体操传统项目选择人数少。3. 学生大学选择的专项相对高中选择专项所取得成绩有所下降4.学生的理论知识学习次数少，学生专项教学能力不强5.学生专业证书获取途径少。 

提出可行的建议：1.教师多根据学生的实际情况，制定有效的策略，提升大学学生专项技术水平，2. 树立学生对专选正确的认识观3. 注重对专业技能教学经验的培养4.拓宽学生专业证书获取渠道

关键词：体育教育  专项  学习情况

目录

摘要

Abstract

1.前言-1

1.1研究背景-1

1.2国内研究综述-1

1.3研究对象-2

1.3.1研究对象-2

1.4研究方法-2

1.4.1 文献资料法-2

1.4.2问卷调查-2

1.4.3访谈法-3

1.4.4数理统计法-3

2.结果与分析-3

2.1学生入校前的专业情况-3

2.1.1学生入校前的学习专项-3

2.1.2学生高中专项一周训练次数和经过系统训练的总时长-3

2.1.3高中专项参与的方式-4

2.1.4高中专项选择的原因-4

2.1.5高中专项参加比赛的情况-4

2.1.6高中专选运动员等级情况-5

2.1.7对高中专项的满意程度-5

2.2学生大学专业学习情况-5

2.2.1大学选择的专项，是否和高中一样-5

2.2.2选择专业的动机-6

2.2.3学习专业课的方法-6

2.2.4学生课余时间练习专业课的时间-6

2.2.5大学学生专项运动员水平-7

2.2.6学生一学期专业理论知识学习的次数-7

2.2.7学生教学能力情况-7

2.2.8大学专业裁判员情况-8

2.2.9在大学参加比赛的情况-8

2.3.10学生对专业课的满意程度-8

3.结论与建议-9

3.1结论-9

3.1.1学生的专业技术水平下降-9

3.1.2大学转换专业的情况比较严重，传统项目不受欢迎。-9

3.1.3大学学生的专项教学能力不强-9

3.1.4专项证书报考渠道少-9

3.2建议-10

3.2.1提升大学专项技术水平-10

3.2.2树立学生对专选正确的认识观-10

3.2.3注重对专业技能教学经验的培养-10

3.2.4学院拓宽学生专业证书获取渠道-10

参考文献-11

附录一-12

致谢-19