核心素养视野下初中语文教学中教师角色的转换.doc

资料分类:中学教育 上传会员:鸡蛋不咸 更新时间:2023-07-04
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摘要:自语文核心素养提出以来,语文课堂教学越来越重视培养学生的核心素养,以核心素养为指导的语文教学,体现了新时期语文课程价值的要求。核心素养视野下,初中语文教学要求重视学生在语言、思维、审美和文化等方面的能力的发展与提升,要求教师不断改革课堂教学,积极寻求新的教育方式。传统的教师角色不适应学生的发展要求,阻碍了学生的健康发展。落实语文核心素养,要求教师积极转换角色,由知识的传授者转变为学生发展的引导者、促进者、组织者和协助者,不断转变教学观念和方法,提升学生的语文核心素养。

 

关键词:语文核心素养;语文教学;教师角色;角色转换

 

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、相关概念的界定-2

(一)语文核心素养的涵义-2

(二)语文核心素养的特征-2

1.综合性与实践性-2

2.动态性与终身性-2

3.工具性与人文性-3

(三)教师角色、职业的基本定性-3

1.教师角色-3

2.教师职业-3

二、教师角色现状与问题及对学生核心素养培养的弊端-4

(一)教师角色现状-4

(二)教师角色问题-7

1.教师不重视自身知识体系的建构-7

2.不重视学情分析-7

3.教育教学方式陈旧单一-7

4.“以教师为中心”的传统教育观念根深蒂固-7

(三)学生核心素养培养的弊端-8

三、核心素养导向下的初中语文教师角色-9

(一)教师应是学生学习的引导者-9

(二)教师应是学生发展的促进者-11

(三)教师应是学生活动的组织者-12

(四)教师应是学生进步的协助者-13

结语-14

参考文献-15

附录-17

致  谢-19

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上传会员 鸡蛋不咸 对本文的描述:基于此,作为语文教育工作者,要充分理解语文核心素养的含义,把握其内容运用的有效策略,课堂教学要结合学生身心发展规律,由浅入深,逐步提高学生的语文核心素养。核心素养视野......
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