中学生学习压力、家庭环境特征与抑郁倾向的相关研究.doc

资料分类:中学教育 上传会员:小六 更新时间:2018-06-14
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摘要:为了探究中学生学习压力、家庭环境特征和抑郁倾向的相关关系,随机抽取了安徽省会宫中学357名中学生作为被试进行问卷调查。采用独立样本t检验、单因素方差分析、多元回归分析等统计方法对数据进行分析。结果发现:(1)抑郁倾向:中学生抑郁倾向总体处于轻度抑郁状态,样本平均分与总体平均分相接近;中学生抑郁总分无明显的性别差异,在年级上存在显著差异(P<0.05)。(2)家庭环境特征:家庭环境特征的10个因子与选定的常模均存在显著性差异,亲密度、成功性的均值相差较高,情感表达、文化表达、组织性和道德宗教观的均值相差较小;独生子女的亲密度、矛盾性、独立性、成功性、组织性、娱乐性和道德宗教观平均值要高于非独生子女,而情感表达、文化性和控制性平均值要低于独生子女;矛盾性和道德宗教观在独生差异上存在着显著性差异。(3)学习压力:中学生学习压力处于中等偏上水平,样本平均分与总体平均分不存在显著性差异;高一学生学习压力最低,高二得分高于高一,高三学习压力得分最高,三个年级之间的学习压力程度存在显著性差异;留级的中学生学习压力得分高于非留级学生,两者存在显著性差异。(4)抑郁总分与学习压力之间存在显著性差异,且是正向相关。(5)亲密度、矛盾性、独立性、成功性、组织性、娱乐性因子与抑郁倾向存在显著性相关,且是负向相关;情感表达、道德宗教观与抑郁倾向存在相关关系;而文化性、控制性与抑郁倾向不存在相关关系。

【关键词】  中学生 ;抑郁倾向 ;学习压力 ;家庭环境特征

 

目录

摘要

Abstract

1 问题的提出-1

1.1 研究背景-1

1.2 概念界定-2

1.2.1学习压力-2

1.2.2家庭环境特征-2

1.2.3抑郁倾向-2

1.3 研究现状-3

1.3.1中学生抑郁倾向的相关研究-3

1.3.2中学生学习压力的相关研究-4

1.3.3中学生家庭环境特征的相关研究-4

2 研究方法-5

2.1 被试-5

2.2 测验工具-5

2.2.1抑郁自评量表-5

2.2.2中学生学习压力问卷-5

2.2.3家庭环境量表-6

2.3 施测程序-6

2.4 统计处理-6

3 结果-6

3.1 中学生抑郁倾向的结果-6

3.1.1 总体状况-6

3.1.2 差异检验-7

3.2 家庭环境特征的结果-8

3.2.1 家庭环境特征的总体分析-8

3.2.2家庭环境特征的差异检验-8

3.3 中学生学习压力的结果-9

3.3.1中学生学习压力的总体情况-9

3.3.2中学生学习压力的差异检验-9

3.4 中学生抑郁倾向与学习压力和家庭环境特征的相关分析-10

3.4.1中学生抑郁倾向与学习压力的相关分析-10

3.4.2中学生抑郁倾向与家庭环境特征的相关分析-11

3.5中学生抑郁倾向与学习压力和家庭环境特征的回归分析-11

4 讨论-12

4.1 中学生抑郁倾向的讨论-12

4.2 中学生家庭环境特征的讨论-12

4.3 中学生学习压力的讨论-13

4.4 中学生抑郁倾向与学习压力的讨论-13

4.5 中学生抑郁倾向与家庭环境特征的讨论-14

5 结论-14

6 研究不足与展望-15

参考文献-16

致谢-18

附录-19

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最新评论
上传会员 小六 对本文的描述:影响高中生心理健康的主要有学校教育、家庭环境、社会文化、和学生自身等多个因素。其中学校教育和家庭环境这两个因素对高中生心理健康的影响作用最大,说明高中生以学校生活......
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