摘要：新课程改革正在如火如荼的进行，在新课改指引下，培养全面发展的高素质人才成为当前教育工作的重中之重。新的教育理念要求教师要面向全体学生，促进学生的全面发展。传统的课堂模式在教学过程中逐渐显示出了弊端，“老师讲，学生听”的传统教学极大的禁锢了学生们的思维方式，对培养社会所需要的创新型和实践型人才极为不利，因此，教师更新教学模式、升级教学观念成为了当前的必然趋势。

本文通过对传统教学观和新课改教学观进行对比分析，在查阅大量文献的基础上，多层次，多角度的论述采用两种教学观带来的不同教学效果，以此表明教学观念的更新对人才培养具有重要作用，期望能为教师转变教学观念提供一些依据和帮助。

关键词　教学观；新课程改革；教学观；学生；

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 课题背景-1

1.2 研究内容-1

2 新课程改革背景下教学观的目标-2

2.1 构建科学，促进学生全面发展-2

2.2 多元分层，促进每一位学生的发展-2

2.3 灵动教学，推动学生主动发展-3

3 新课程改革背景下教学观的内容-4

3.1 累积知识，推动学生在实践中发展-4

3.2 情感陶冶，推动学生在感悟中得到提高-4

3.3 健全心理，推动学生精神世界发展-5

4 新课程改革背景下教学观的过程-6

4.1 多样灵活，丰富教学开端-6

4.2 悉心钻研，掌握教学方法-6

4.3 回归生活，强调活学活用-7

结论-8

参考文献-9

致谢-10