【摘要】国内外学者对民主教育已有了广泛的研究，尤其是杜威的民主教育理论与实践体系，这为本研究的开展奠定了坚实的基础。本次研究将选取两类班级——专制型的小学班级和民主型的小学班级，对他们的班级课堂和班级管理等情况进行观察分析。通过对观察结果的比较，了解他们差别在哪里，分析造成这些差异的原因以及这两种教育模式对孩子的影响，从而对教育从业者的教育理念和态度做出一些思考。通过了解以上这些问题可以对教师的教育理念、价值观等有一个更清晰，更明朗的认知。

【关键词】小学班级专制型 民主型民主教育

目录

摘要

Abstract

1. 前言 4 

1.1 研究的缘起 4

1.2 研究的意义 4

1.2.1 理论意义 4

1.2.2 实践意义 5

1.2.3 自我意义 5

1.3 相关概念的界定 5

1.4 研究的目标 5

1.4.1 描述层面的研究目的 5

1.4.2 解释层面的研究目的 6

1.4.3 探究层面的研究目的 6

2.研究的理论基础6

2.1西方教育研究6

2.2中国民主教育研究7 

3. 研究设计 8

3.1 研究对象 8

3.2 研究方法 9

3.3 研究工具 9

3.3.1 记录本 9

3.3.2 观察提纲 9

4.研究过程 9

4.1 对两类班级教师和班级整体状况介绍 9

4.2 对两类班级的观察情况 9

4.3 两类班级的差别归类 11

5. 本研究的主要结论和造成两类班级差别的可能原因分析 12

5.1 研究的主要结论 12

5.2 造成两类班级差别的可能原因分析 13

6. 民主教育理论的启示 13

7. 研究的不足与反思 14

参考文献 15

致谢 16